比看上去更有意思600字记叙文（精选10篇） -尊龙凯时注册

篇一：比看上去更有意思600字记叙文

乳白色的蒸烟慢慢飘荡，那熟悉的馍香掺杂着红枣的香甜缓缓飘来。欢笑声印入脑海，那特别的场景难以忘怀：和面的不易，做馍的有趣，比看上去有意思。

“加面，还得加点水。”厨房中锅、碗、瓢、盆都发挥作用，说话声此起彼伏。我怀着好奇心，加入了做枣花馍的行列。一盆面粉、一碗清水，一旁的奶奶已经揉了好久，我也忙活起来，奶奶娴熟地加水、加面。“咚咚”的声音一直持续着，解决了水太多、面湿弄得满手都是的问题，又克服了面太多加不动的问题。汗水顺着我的头发流到脸颊，抬起肩膀轻轻歪着头，把汗擦在衬衣上。“奶奶这样可以吗？”奶奶笑眯眯地看着我，把面倒扣在盆里，面不掉……“哒哒哒”跟着奶奶的拍子，和面变得越来越有韵味。

“奶奶，拍多少？”奶奶看着一盆面说：“所有！”我看着刚刚揉面揉得又紫又红的手掌，不禁动摇了。奶奶那灵活干练的手不停地在面板上拍打，“啪啪”如卖油翁倒油般熟练、自信，双手早因岁月而留下厚厚难看的茧子。

到了做图案环节，拿来筷子、牙签……伴随着“沙沙沙”的声音，不一会儿，奶奶就把一块普通的面团制作成了一朵漂亮的花，再加上一颗香枣，嘿，画龙点睛。唉，看着容易做着难！我做的时候不是点错位置，就是花瓣糅杂在一起。这么“简单”的活，居然也是个精细活，有意思。

好不容易做了个比较不错的，和奶奶一比好似天壤之别呀！奶奶也不生气，娓娓道来：“这枣花馍寓意团团圆圆，全家生活蒸蒸日上，枣花馍历史久远，希望有更多人传承下去……”

是呀，枣花馍是团圆的象征，是历史久远的中国手艺，有独特艺术风格，更是一种祖国文化。蒸枣花馍，远比看上去有意思多了。

篇二：比看上去更有意思600字记叙文

所有的父母都望子成龙吧。我小时候，我妈妈为了培养我的一个兴趣跑了许多地方，但我认为那些都不适合我，有的我认为太难学不会，有的是练习太苦不打算学，直到我第一次接触吉他。

回到老家，去串门，正巧碰见我一个好朋友家里有把吉他，心中顿生好奇，“这个装在包里的到底是什么东西？”我说到，他回答：“这个是吉他，可惜我没学过”，于是我们拿着那把吉他制造了一个下午的“噪音”，与此同时吉他在我心中也变得有意思起来了。

使我真正下定决心要学吉他，是在我八岁那年。我们全家一起去看一场表演，起初那些节目并没有什么特色，枯燥乏味，可是从一首歌中我听到了那熟悉的声音，我精神为之一振，专心致志的听吉他的声音，其他乐器的声音仿佛都被自动调小了，没有想到把吉他练好也可以这么好听啊！我便决心去学吉他。作文人网www.zuowenren.com

学吉他的路也不是一帆风顺，起初我弦都弹不好，总是用力太大或者太小，好不容易学会了控制力道，又带进了按弦和换弦，手指常常被磨的起皮，有时还想过放弃，但又一想这么个练法也不是很累，而且随着一点点熟练弹的越来越好，也越来越觉的有意思了。

又过了几个月老师突然告诉我们要去出演一场节目，他们决定用我们之间的三个人去演出，我祈祷不要点到我，可怕什么来什么，正好选中了我，我们三个人被分配了任务，各顾各的，自己熟练曲子，虽然只是伴奏，却是整首歌的中心，所以要我们三个人配合共同完成演出，但我们互不认识，一开始不知道的以为是一个人弹三把吉他呢，但时间一长我们也熟悉了，演出很成功，还多了两个新朋友。

之前一直都只是看到别人弹有意思，待到自己也上手之后，深深的觉得吉他比看上去更有意思。

篇三：比看上去更有意思600字记叙文

朱梓涵

周一，是一周的开始，也是我这一次去劳技学校的启程。大巴车已等在校门口，我怀着激动的心情，乘上大巴，经过了十几分钟的车程，我们来到了劳动实践基地。我报的课程是数码影像。

在老师的讲解下，我们学习了关于相机的发展史。初入课堂，这些内容明显觉得有些深奥，也着实是有些令人费解。屏幕上所展示的也无非就是相机的由来，到相机主体的构成，却变得越发的复杂，激动的心情也在愈发被消磨，身心也被枯燥的听讲变得有些注意力不集中了，外面是悠悠的蓝天，风从开着窗的窗户里慢慢吹拂着教室里的每一个角落，同时，也吹动着我的心，让我的心跟随着这风一般摇晃、摇晃。第一个的理论课是十分枯燥的，我对此也十分的不屑一顾。

然而，事情到了第二天也发生了转变，让我也变得逐渐对此产生了兴趣。

在上完一天枯燥的理论课后，第二天我们便来到了荟萃园进行外景拍摄。刚走进林子，便看到了眼前这段这般鸟语花香的景象。小鸟站在树上高歌，望着这番景象，我毅然拿出了相机开始拍摄了起来，一边走，一边进行拍摄，望着这番美丽的景色，嗯，确实是比教室里看上去有意思多了。

回到教室后，我们也便跟着老师的操作打开了ps软件，开始对照片进行了p图。我们还学习了p图的方法，就当我们在为各种修图工具的精奇而惊叹之时，我也想起了当今社会科技的重大进步，而我们正应该好好学习，多进行这样有意义的实践活动，在日后创造更多能造福人类的科技产物。

在劳技学校的这几天，我收获颇丰，懂得了拍摄的技术，又在老师的指导下开展了软件的学习过程。在这几次的实践中，我感到了十分开心且收获满满。确实，这比看上去有意思多了。

篇四：比看上去更有意思600字记叙文

荷花在人们眼中是非常美丽的，像一名花中仙子，在水面上亭亭玉立。但我发现它还有另一面很有意思。

记得有一次我去公园玩，在公园里看到了很多好看的荷花。池中的荷花有三种，第一种是花鼓朵，它看起来十分圆润，有的白有的粉，但在那无边无际的荷花池中并不引人注目；

第二种含苞待放，花瓣中的花心不断成长，把花的中间部分给撑得鼓鼓的，像是小胖娃的两个脸颊。有一两片花瓣已经迫不及待地开放了，剩下的花瓣还在积蓄着能量。

大荷花在它们的旁边，就好像是荷花妈妈在悉心照料，等待着它们如自己那般盛开出夺目的光彩。大荷花的花瓣完全展开，有两三层，最外面的一层十分大，最大竟和我的手掌不相上下，第二层其次，第三层最小，只和手指一般大小，粉色花瓣里隐隐有黄色的花心，相映生辉，组成了一幅优美的画面。

大荷花下面有碧绿色的荷叶，静静地把衬托起粉白的荷花，两者相互呼应，瞬间成了众人的焦点。

正当人们被荷花所吸引时，我低头一看，惊奇地发现荷叶下是浑浊的泥水。泥水的颜色是棕色，十分浑浊，我睁大眼睛却也看不清楚里面有什么，只见表面上有十分细小的棕色颗粒，密密麻麻的在池中到处都是。然而这肮脏的泥水却没有在荷花身上留下丝毫痕迹，就连最接近水池的根部也丝毫没有沾染上一丝一毫，好像是有一个天然的屏障隔绝着它们。

其实，我们生活中的场景也跟荷花类似，不是每时每刻的环境都如我们所愿。但当我们的环境不好时，要做的是和荷花一样，去改变自己，正如周敦颐所说：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”但我们又跟荷花不尽相同，荷花只能保证自身的高洁却无力洗净池水，但当我们从自己做起后，说不定环境也会为之而改变。

篇五：比看上去更有意思600字记叙文

温馨玥

“自古班里出奇人”，在我们班张子翾可是憨憨代表。他性格外向，活泼开朗，深得同学们的喜爱，哪里出现他，哪里就会欢声笑语。

他长得很有喜感，胖胖的，很圆润。他只要一笑，就会露出两个酒窝，接着便会阴阳怪气地说着一些俏皮话，引得我们捧腹大笑，因为他总爱阴阳怪气地说话，我们还给他起了一个外号叫“俏佳人”。

他为人坦诚、善良，总给你准备一些惊喜，因为你永远不知道他不一步会干什么。这让他在我们心里变得有意思起来。

还记得一次上语文课，老师点名回答问题，张子翾突然将笔打到地上，再去弯腰捡笔，趁他捡笔的空当，老师已点别人回答，我十分不解，他抬头看了我一眼，饱受深意地笑着说：“这是个技巧哦”。见我不理解，他凑着我身边悄悄说：“当老师要点名时，你假装捡笔，老师就看不见你了。”接着，他又给我试范了一遍，我哭笑不得。于是后边出现了一幕，当老师要点名时，我俩同时弯腰捡笔，惹得别人看了我们好几眼。

还有一次上英文早读，老师要抽查背诵，我很“荣幸”被叫到了，他见我表情如此难堪，又笑着阴阳怪气：“完了！完了呀！”这分明就是幸哉乐祸，可当我再看他的的表情时，还是忍不住笑了。

玩笑归玩笑，在学习时他还是很认真的，有时还会提醒我学习。当我上课走神时，他会戳戳我，让我不要再走神，在我没做好课堂笔记时，他会大度地将笔记放在我面前，如果我上课打瞌睡，他就会夹着嗓子说：“你昨晚又去打电动了？我只希望你能好好用功读书。”他一说，我就笑了，可他却立马“变脸”，让我上课严肃点。

也许，他时常会以一幅严肃的样子出现在我们身边，但你们却不能否认他的风趣，他比看上去更有意思。

篇六：比看上去更有意思600字记叙文

在上六年级的时候，我天天中午回家看电视，有一个九频道的纪录片吸引了我。作者是新西兰华裔，他去过日本的北海道，欧洲的奥地利，南美的阿根廷等许多滑雪圣地，这个纪录片中各种单板滑雪动作深深地吸引了我。

寒假里，家里人说有一个人工滑雪场，准备带我和表哥去，当时我就坐不住了。一路上，脑海里浮现着纪录片中酷炫的装备，优美的动作，还有在夕阳辉映下被雪板激起的“赤色浪潮”，满是激动。

到了滑雪场，换了装备，我走进了场地。夹上雪板，胸有成竹的一迈步，没想到沉的不得了，再加上板底非常滑，重心不稳，摔了。然后发现笨重的鞋子站不起来。一番周折后，终于站稳。看着手里的两根手杖，我想起了电视中用它用力向后使劲向前滑，于是便用力往雪上一插，向后用力。雪板“一去不复返”，我的上半身重心靠后，又摔倒了。我也感觉到了自己的重心不大稳。

又费劲的起来继续尝试，虽然屁股很抗拒，但我依然在滑，因为我觉得很有意思，比看纪录片上的滑有趣很多。

不一会儿，我已经能在小坡度的雪面向下滑，还能刹住了。虽然劈叉滑倒是常发生的，但兴趣仿佛镇压了屁股，使我几乎感觉不到疼痛，于是我能滑下去的雪坡坡度越来越大，摔倒次数越来越少，每次从上面滑下就能感受到空气向后划过，沙沙的雪声促使我越滑越快。那种感觉是真的让人无法比拟爽快，原来看别人做没有自己做更有意思。

我又上去挑战最长最高的坡，我从上面快速滑行，不断用双手加速来享受空气划过的快感，我振臂高呼：“太爽了！”结果快到平地时，一头栽进雪里，不过我依然很开心，感觉很有意思。

有很多事情你自己不去尝试就无法体验过程，享受过程，更无从中获得心灵的“财富”。

篇七：比看上去更有意思600字记叙文

李雨轩

“嘿唉嘿”——“嘿唉嘿”——农民伯伯在田里拿着锄头一起一落的耕地，嘴里时不时发出有节奏的口号，看上去好玩极了，我也想试试。

去年冬天我回到老家，那时正是种土豆的时候，我看看姥姥把一个个发了芽的土豆切成一小块，放进桶里，好奇心驱使我把土豆拿起来看，每一块都有芽，我问姥姥为什么这样做，姥姥说这是土豆的种子，一定要这样切，不然长不出土豆苗我恍然大悟，原来切土豆种子也有这么多学问啊！

到了第二天，切好了的土豆要下地了，我跟着姥爷来到田里，姥爷给我下了命令，让我把地里较大块的石头捡出去，他耕田，我们两人分工明确，不一会儿姥爷就耕完田了。就在这时，妈妈提着肥料也走了过来，姥爷再次下达了命令，让妈妈放土豆，让我撒肥料，姥爷把土豆埋进土里。得到命令后，我们便干了起来，妈妈先我一步放下土豆，我跟在后面随抓起一包肥料就往地里撒，那一包是白色的颗粒状的，撒下去像雪一样覆盖在地里，美丽极了，撒完一包又来一包，这一包是黑色的颗粒，像小小的黑钻石，掉落在那一层白色上面，突出了它的黑和它的亮眼，最后再交上肥料，盖上塑料膜，就种好土豆。我们三人齐头并进，办事效率十分快。十几分钟过去就已经完成了。那一刻很累、很麻烦，但是觉得那十分有趣。

在那之后，我每天跟着姥爷去田里看土豆苗，每次我看见那片地总会想起种土豆时候洒汗水的场景，真的十分开心。

在今年的5月份我收到了姥姥姥爷的好消息，那就是土豆成熟了，我非常开心，因为我用劳动换来了这份美好的成果和这一次种地的经验。再看见农民伯伯种地，我就想上前去交流一下心得，这真的是一门学问，是写在大地上的诗片，比看上去更有意思。

篇八：比看上去更有意思600字记叙文

刘芮辰

“呜——”一声，卡丁车在赛场上飞了出去，好比一只离弦的箭，弯道、漂移，太帅了！我站在一旁看着。那是我第一次接触、认识卡丁车，就被它深深吸引了，感觉它很有意思。

我执意要试一下开卡丁车。由于身高的问题，座椅上垫了两个垫子，后背又靠了两个垫子，才勉强够到油门和刹车。听完工作人员的讲解，我猛地一踩油门飞了出去，前面有弯道，三、二、一，拐！哇，我成功的拐了过来。风在耳边呼啸，从脸上划过像用刀子划了一道，手也冻得通红，但是开卡丁车的感觉太棒了，让我忘记了冬日的寒冷和脸上的刺痛感。前面有一辆车，注意位置，弯道超车。第一次尝试就将别人超过了的自豪感使我更加觉得开卡丁车有意思。

时间到了，我恳求妈妈再让我开一次。我又坐上了我刚开的那辆车。围观的人越来越多，都笑着夸赞我：“唉，这小姑娘这么小开这么好。”听到了别人的夸赞，心里觉得开卡丁车真的是一件很有意思的事，心里更是美滋滋。

因为时间的问题，之后有两年，我再没有开过卡丁车了。暑假的一天，卡丁车的工作人员打电话给妈妈，让我去报名参加比赛，正好当天晚上上去练练车。坐在卡丁车上，我寻找着儿时的感觉，体验着夏日夜晚的感觉。风有些温热，吹在脸上没有刺痛的感觉。夜晚，车道两旁的树全部亮了，感觉像是黄昏的晚霞。虽说两年没有开过了，但是速度反而更快了。

第二天比赛，我全副武装，想着教练教的入弯先松脚，到弯中油门踩到底。最后我赢得了第九名的成绩并获得了300元奖金。这是我第一次赢得奖金，那一刻，我觉得我是世界上最幸福的孩子。

因为卡丁车，我勇敢挑战。想起曾站在场外观看的小孩子，我想说：要勇敢挑战自己，勇于突破。

篇九：比看上去更有意思600字记叙文

曹子涵

电脑上画画不是很有意思？

实体设计这门课程我原以为是用笔在纸上画草图，对身边的一些事物进行设计，我正是有着素描的功底才去选择这门课程的，可当我走到教室门口，里面的电脑摆放的整整齐齐。我一度怀疑是不是走错了班，走出去看了看班级门口的门牌才知道没走错，我满怀疑惑的找了位子坐下。老师看同学们都到齐了。“实体设计其实就是用电脑，来对物品进行创新与绘制。”

这不是很简单吗？我在家里天天用电脑，在电脑上画画不是轻而易举。

老师操控了电脑，进行示范后让我们自己进行操作。

我找到直线，按住鼠标，可无论如何我怎么换位，就成不了一个直角，那根线就像我的生死仇人一样，我气得手痒，疯狂转动鼠标。老师看到我燥动不安。“干什么呢？安静点。”老师到到背后拍了拍我头严厉的说道，“线画不直，刚上课没听吗？按住shift键再拉直线，这样就是90度了。上课要好好听。”老师又拍了拍我的头说到。

完成作品后，老师又让我们画了一个船锚，经过刚刚的教导，我前面的部分很容易就画完了，可最后这个是曲线，我眼神里顿时迷茫且无助。在草稿纸上试着一个又一个图案，终于找到了，我看看上面的解释，慢慢摸索看如何使用，两点之间的距离，角度，都要按着标准来，我一次次的调整，用度尺一次次的测距，又一次次的修改。

在最后一次调整结束后，我的心瞬间放松下来。身体无与伦比的舒畅，久坐在硬板凳的酸疼瞬间荡然无存，自豪感涌上心头。

看着电脑上的作品，我也体会到了当一回电脑客的感觉，老师看到我一个人完成了作品。过来又拍了拍我的头，表扬了我。

老师的细心教导，自已一次修改后得到的作品，都让实体设计这门课程更有意思。

篇十：比看上去更有意思600字记叙文

他看上去似乎并不友好，甚至不苟言笑，是个没意思的人。

他是我的邻座，冷冷的眼光穿透镜片，短暂地在我身上停留片刻，便移到了面前的课本上。像他脸上的黑框眼镜，无形之中莫名出现的名为“拘束”的条框挤满了我们俩之间的空隙，尴尬的气氛蔓延。

他是班上的班长，他在老师的提名下有条不紊地放下手中书本，站起身礼貌地向同学致意，又在一片目光中坦然坐下，眼眸冷冷，自带一种威信和震慑。

树影婆娑，知了不知厌烦地尖叫着，数学老师在黑板前讲着一道繁琐的几何题。层层相叠的图形，密密麻麻的字母和角度搅得我晕头转向，不知所云。

我狠抓着稿纸，偷偷用余光向邻座的方向望去——他一动也没有动，双手自然而放松地放在桌上，像是一座栩栩如生的雕像。而炯炯有神的目光，正射向黑板上的数学题，只见他嘴里念念有词，只是正视面前的黑板，嘴角上扬起了两个像素点的弧度。

他举了手。

教室内笔尖擦过纸面的“沙沙”声顿时无影无踪，全班的目光聚焦在他的身上，身为邻座的我却莫名垂下了头。

他高昂着脑袋，一束名为“自信”的光芒在他身上熠熠生辉。

他清晰而快速地在黑板上罗列出条件、理论、数据，动作有条不紊，像是排兵布阵的大司令，杂乱无章的关系式在他手下变得井井有条，变得通俗易懂。

老师为他鼓起掌来，讲台下也顿时掌声四起，在如雷鸣般的掌声中——我们散发着神圣光辉的班长大人竟扭动着他并不苗条的腰肢一脸严肃地手舞足蹈起来。目光依旧淡然但是手脚“妖娆”的动作体现了此时他内心的狂喜，掌声四起也随之变成了笑声四起，原本被数学支配的同学们也被他带动得焕发出了新的生机。

“哈！他比看上去有意思多了！”我一边想，一边用力鼓掌着。